《10、蝙蝠和雷达》教学设计第二课时

发布时间:2021-11-30 14:33:58

《10、 蝙蝠和雷达》教学设计 第二课时 教学目标 1、复*积累的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学重难点 1、科学家如何通过试验从蝙蝠身上得到启示。 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复*导入 1、默写词语。 清朗、揭开、荧光屏 2、教师:科学家正是经过反复的试验最终揭开了蝙蝠夜间 飞机的秘密,这节课我们将继续学*课文,去文中探讨吧! 二、自主探讨 1、上节课我们使用了串联法了解了文章大意,那么谁愿意 来跟同学们复述一下呢? 2、那么你们知道科学家是怎么样从蝙蝠身上得到启示,发 明雷达的呢?(多媒体出示)

3、分组讨论,填写表格。 同学们自由组合分组,针对问题进行探讨。教师巡视指 导,知晓讨论的进度和结果。 4、讨论成果展示 请各小组派代表进行发言,配合多媒体展示科学家三次 试验的方法、结论和得到的启示。 5、请同学们朗读课文第 7 自然段,找到两者之间的联系。 并请同学上台进行表演蝙蝠如何探路的。 6、让孩子们共同说一说:通过刚刚的表演,你知道蝙蝠和 雷达之间的联系了吗?指名说说自己的理解, 教师相机板书。 三、拓展延伸 1、教师:人类在历史长河中的长期发展中,与大自然相 互依存。仿生学就是一个很好的证明,从古至今,人类从大 自然那里得到了很多启示。同学们,你们在生活中有没有发 现仿生学的例子呢? (此时,多媒体的相关图片进行辅助教学。 ) 3、请同学说说自己在生活中的发现。 四、课堂小结 同学们,刚刚我们列举了那么多仿生学的例子,老师相信 在大自然中一定还有更多的奥秘等待我们去探索和发现。让我们 一起去通过自己的努力学*去探寻大自然无穷的奥秘吧!

附:板书设计

10、蝙蝠和雷达
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雷达

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相当于蝙蝠

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