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2018年最新人教版语文三年级上册口语交际:请教 优秀教案-八六四九四

2018年最新人教版语文三年级上册口语交际:请教 优秀教案

发布时间:2021-09-21 08:42:36

口语交际:请教 教学目标 1.在生活中遇到困难学会请教别人。 2.请教别人时如何把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有 礼貌。 3.不清楚的地方及时追问。 教学重点 注意使用请教的礼貌用语。 教学难点 不清楚的地方及时追问。 教学过程 一、 情景导入 同学们,明天要有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来 老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学 们,怎样做才会让老师不紧张,不害怕呢?(学生自由发言) 哦, 谢谢同学们了,听你们这么一说,老师真是信心倍增,我们能做到 最棒吗?看来,我以后遇到困难得多向你们请教了。 今天就让我们一起来学会如何向人请教。 二、组织游戏,学会请教 1. 同学们, 你们喜欢玩闯关游戏吗?今天就让我们在快乐的闯关游 戏中增长知识,学会本领。 (1) (课件出示)百科知识 (2) 游戏中有四个字, 每个字中都藏着一道题目。 在闯关的过程中, 遇到难题自己不能解决时,你可以采用各种方式向人请教,当你们 全部闯关成功时, 你们会得到一份意外的惊喜哟。 大家想要吗?好, 谁先来闯关?你想闯哪关? (3) (课件出示)海的女儿 拇指姑娘 冰雪女王 小锡兵 灰姑 娘 小红帽 白雪公主 睡美人 (4)哪些是安徒生童话,哪些是格林童话?(指名说说)你看看, 你有不会的吗?(指名发言) 该怎么办呢?(向别人请教)你想请 教谁?(学生发言,并完成请教。 ) (5) 谁来评价一下刚才他们俩的谈话?他应该怎样问? (自由发言) 说完以后呢?(要记得说谢谢)好,重新再来请教请教刚才这位同 学吧! (6)刚才他的闯关成功吗? 小结:刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教,请教时我们 要注意些什么? (课件出示) ① 教别人时,把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题,也要礼貌地回应。 2. 同学们,你们还想闯关吗? (1) (课件出示) 一副中国象棋 16 元,一副跳棋 12 元,一副围 棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的 3 倍。小明带 80 元,买一 副围棋够吗? (2) 你会吗?怎么办?可我们不知道她说对了没有?还可以请教谁 呢?(老师) 。我们可以请教数学老师老师。可数学老师不在现场, 你可以怎么向他请教?(打电话) (3)你们不知陈老师的电话号码,怎么办?我知道,你怎么问我? (学生向老师询问) 。老师的手机里正好有陈老师的电话,你打电话 请教他吧?(学生打电话) 。 (4)她说对了吗?这回我们又闯关成功了。 (5)教师小结:在学*上遇到困难,我们可以请教老师同学,在请 教的时候, 我们要注意有礼貌, 表达要清楚, 被请教的人要认真听, 而且方式有很多,可以打电话、发邮件等。 3.看到同学们玩闯关这么热闹,老师也想来选一题了,可以吗? (课件出示)画面背景: 街道旁边一个小日杂店,透过玻璃窗可以 看到里面琳琅满目的商品,靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样 的袋装盐,店里有几个人(不同年龄的顾客)在买东西,店主是一 位中年妇女,她正忙着收钱。 东东走进小店,向四周看了看,然后 走*卖盐的货架,自言自语地说: “加碘盐,加碘盐??”他围着货 架转了几圈,挠挠头,心想:妈妈叫我买一包加碘盐,但是我又不 认识字,哪一包才是加碘盐呢?怎么办? (1) 同学们, 东东的难题你能想办法帮他解决吗?你想到什么好办 法呢?请同学们四人一组分好角色分别扮演女*濉⒐丝 1(老奶 奶) 、顾客 2(中年男人)和东东,讨论:如果你是东东,你向谁请 教?怎样请教? (2)各小组评议各代表的表现,说一说代表们的优点和缺点。主要 围绕以下几点要求评议: (课件出示) 称呼对方也很重要,说话的态度是否谦虚;说话的语气是否诚恳; 说话是否有礼貌;说的话是否清楚明了;请教是否达到了目的。 (3)按照以上几个注意事项,每个小组自行分配角色,再次表演如 何请教。根据交际的要求适当提出建议,并推荐优秀的小组上台表 演。 (4)师生小结请教要注意的几点要求。 (课件出示) 说的态度要谦虚,说的语气要诚恳,说话要有礼貌, 说的话要清楚明了,说话要目的明确,要注意对象,请教别人后要 道谢,解答问题时也要注意礼貌。 4. 还剩最后一关了,大家还想闯吗?谁来? (课件出示)问路 老师想到你们每个同学的家中去家访,可老师不 知从学校出发怎么到达你家,我想请教你们。你们能帮助我吗?好 现在同桌之间互相请教请教吧。 (1)现在谁来上台闯这关? (2)评议:刚才老师在向他请教时,你们注意到了什么?(自由交 流) (课件出示)追问 如果我们没有听懂可以继续问,直到我完全弄懂 为止,这种不停地问就是追问。 (3) 这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗?好现在请同学借这个 机会自由地去请教你的好朋友的家吧!注意要追问清楚哟。现在我 来采访刚才谁的请教最成功。 (4)同学们大家的闯关成功了,老师很高兴,因为大家又学到了一 种本领。 二、联系生活,学*请教。 1.演一演。 课间教室内,学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目,她大 声地对班长郭巧玲说: “喂!郭巧玲,这道题怎么做啊?” 班长郭 巧玲抬头看了赵友兰一眼,没有理她继续埋头做题。 (1)同学们,看完表演,你有什么想说的吗? (2)学生谈谈那位同学在请教时做的不够好的地方。 (课件出示)注意礼貌 时间(地点)合适 (3)假如你是赵友兰同学,她应怎样向班长请教呢?(师生互 演) (4)指名表演,师生评议。 (说的话很清楚、说的话很符合学 生的口气, 很有礼貌, 演得也很像, 好像这两个人就在大家面前。 ) (5)评价过渡:请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的 礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样。我想每个同学都有向 他人请教的经历。 但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情噢, 不信你瞧?? 2.演一演。 华运昌和赵东杰在一起装飞机模型,华运昌装不起 来,就和赵东杰同学请教。 (1) 学生根据刚才

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